Konsultacje środowisk oświatowych w Pałacu Prezydenckim
17 grudnia 2025 roku w Pałacu Prezydenckim odbyły się konsultacje z udziałem przedstawicieli środowisk oświatowych, zorganizowane w odpowiedzi na liczne apele kierowane do Prezydenta RP w związku z reformą edukacji. Wśród zaproszonych uczestników znalazło się Stowarzyszenie Nauczycieli i Pracowników Oświaty „Nauczyciele dla Wolności”. Spotkaniu przewodniczył Szef Gabinetu Prezydenta RP Paweł Szefernaker.
Celem spotkania było wysłuchanie stanowiska środowiska oświatowego wobec zmian wprowadzanych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w ramach reformy „Reforma 26. Kompas jutra”, w tym uchwalonej przez Parlament ustawy o zmianie ustawy – Prawo oświatowe oraz niektórych innych ustaw.
Prezydenta RP reprezentowali: Szef Gabinetu Prezydenta RP Paweł Szefernaker, Rzecznik Prasowy Prezydenta RP Rafał Leśkiewicz oraz doradcy Prezydenta RP: Barbara Socha, Tomasz Szturo i Jarosław Margielski. W konsultacjach wzięli udział przedstawiciele organizacji pozarządowych, związków zawodowych oraz środowisk edukacyjnych, które aktywnie uczestniczyły w konsultacjach publicznych ustawy i wcześniej zwracały się do Prezydenta RP z wnioskami o jej zawetowanie.
Podczas debaty przedstawiciele środowisk oświatowych wyrazili zdecydowany sprzeciw wobec proponowanych zmian, wskazując, że mają one charakter głębokiej transformacji systemowej, niosącej długofalowe konsekwencje dla polskiej szkoły. Wśród najważniejszych zastrzeżeń znalazły się m.in.: odejście od podstawowej funkcji edukacyjnej szkoły na rzecz dominacji funkcji opiekuńczej i terapeutycznej, osłabienie wymagań dydaktycznych, marginalizacja wychowania patriotycznego oraz ograniczenie autonomii nauczycieli poprzez centralizację odpowiedzialności.
Zwrócono również uwagę na niejednoznaczność i nieczytelność przepisów, brak precyzyjnych definicji kluczowych pojęć oraz ryzyko negatywnych skutków tzw. „błyskawicznej reformy”, takich jak zakłócenie ciągłości cyklu kształcenia, przeciążenie uczniów, wzrost biurokracji w pracy nauczycieli czy postępująca komercjalizacja oświaty.
Jako postulaty i możliwe kierunki zmian strona społeczna wskazała m.in.: redukcję treści podstawy programowej, wzmocnienie kształcenia umiejętności praktycznych i sprawczości uczniów, przywrócenie prac domowych, zatrzymanie trendu obniżania wymagań edukacyjnych oraz zachowanie humanistycznych fundamentów edukacji, sprzyjających rozwojowi intelektualnemu i obywatelskiemu młodego pokolenia. Reprezentanci wskazywali na zagrożenia wynikające z obniżania wymagań edukacyjnych, ograniczania autonomii nauczycieli oraz odchodzenia od klasycznego modelu kształcenia opartego na wiedzy, odpowiedzialności i wychowaniu obywatelskim. Podkreślono potrzebę rzeczywistego dialogu społecznego oraz tworzenia prawa oświatowego w oparciu o doświadczenie praktyków – nauczycieli i pracowników oświaty.
